Estágio do desenvolvimento

5 a 12 meses

• Imita tosse, clique (não verbal)
• Vocalizar, balbuciar
• Imite as novas palavras

Imitação de gestos

• Pegar um cubo em um copo
• Atinja dois objetos por imitação

1 a 2 anos

• imitar 2 palavras de 3
• imita o choro
• imitar as risadas

Imitação de gestos

• coloca um objeto em uma caixa
• imita atos simples
• imita dobrar uma folha
• desenha linhas simples

2 a 3 anos

• nomeia objetos e partes do corpo por imitação
• repita uma frase simples
• repita uma sequência de 2 ou 3 dígitos ou palavras por imitação

Imitação de gestos

• imita um movimento rítmico simples
• usa um instrumento rítmico por imitação
• reproduz uma única figura fechada
• imitar um jogo (jogar em paralelo)

3 a 4 anos

• repita uma série de 3 ou 4 dígitos
• repita uma frase de 6 palavras

Imitação de gestos

• puxa o polegar, punho fechado por imitação
• reproduz a construção de uma ponte com cubos
• reproduz formas com argila de modelagem

+ 4 anos

• repete frases complexas com contradição: “Não sei por que ele está chorando”

3 a 6 meses

• vira sozinho em seu berço
• senta
• fica com suporte

6 a 12 meses

• andar com ajuda
• Caminhada de 4 patas
• caminhada autônoma

1 a 2 anos

• joga uma bola
• ajoelha-se, inclina-se para pegar um objeto no chão
• andar de lado e para trás
• saldos em um pé por um curto período de tempo
• transportar um objeto por uma curta distância
• saia de uma cadeira, desça as escadas com ajuda
• subir degraus sozinho
• pule no local
• pedal de triciclo

2 a 3 anos

• aprender a correr
• ponta dos pés
• equilibra em um pé por 5 segundos
• equilíbrio agachado
• pular de uma escada

3 a 4 anos

• joga uma bola sobre ele
• pegar um balão
• desça as escadas pés alternados
• pular com um pé
• equilibra em um pé por 10 segundos
• balança por um momento em que o movimento é iniciado
• pé manco

4 a 5 anos

• andando em uma viga
• pule 5 vezes seguidas
• subidas (escadas, árvores)
• faz bolas de neve ou lama e tem como objetivo

5 a 6 anos

• pular corda
• pular de um pé para o outro
• curto na pinta dos pés
• andar de patins
• andar de bicicleta
• bater uma bola com uma raquete
• drible com uma bola

3 a 6 meses

• embreagem com a mão
• brotos
• toque um objeto contra outro

6 a 12 meses

• passar um objeto de uma mão para outra
• agarra com alicate de polegar / indicador
• segura um lápis

1 a 2 anos

• liberar um objeto
• rabiscos
• segure dois objetos na mesma mão
• pressione um botão, gire uma maçaneta
• aperta um tubo de creme dental, uma esponja
• folhear as páginas de um livro
• Empilhar 2 a 6 cubos
• abrir uma caixa, o vazio

2 a 3 anos

• brincar com modelagem de argila, argila
• usa um batedor para misturar os ovos
• desaparafusa uma tampa
• pintado com os dedos
• usa tesoura
• contas de fio

3 a 4 anos

• segure o lápis com os dedos
• copiar figuras complexas várias vezes
• Empilhe até 9 cubos

4 a 5 anos

• desenha (lápis ou caneta) padrões simples
• aparafusar porca e parafuso
• Empilhar + 9 cubos
• dobre um papel várias vezes
• reconhece objetos em uma bolsa
• construir um animal com argila de modelagem (pelo menos 3 peças)
• amarrar seus cadarços

3 a 6 meses

• observe os movimentos das mãos
• tente pegar objetos
• comer um biscoito segurando-o sozinho

6 a 12 meses

• passar um cubo de uma mão para outra
• coloque a colher no copo
• colocou o dedo em um pequeno buraco

1 a 2 anos

• rabiscos
• segura o copo, levanta e bebe
• coloque uma pequena unha redonda em um buraco redondo
• faz um recesso incluindo a rodada, o quadrado, o triângulo
• coloca uma pequena unha quadrada em um buraco quadrado
• copiar uma linha vertical, uma linha horizontal, um círculo

2 a 3 anos

• discar um número de telefone (brinquedo)
• pinta pontos, linhas e formas em uma tela
• usa tesoura para cortar
• reproduz uma cruz
• consegue um quebra-cabeça simples

3 a 4 anos

• fio 4 contas
• copie um diamante
• pegar um balão voando
• consegue um quebra-cabeça de 7 peças
• colorindo dentro de um limite

4 a 5 anos

• cortar e colar formas simples
• traça algumas letras maiúsculas
• desenhe uma casa (quadrado + triângulo)
• desenhe o cara, 2 ou 3 partes
• copie a estrela (2 quadrados)
• termina uma figura incompleta com 3 elementos ausentes

5 a 6 anos

• cortar imagens com precisão
• traço de letras minúsculas, números
• complete os detalhes nos desenhos (uma casa, uma pessoa)
• empurrar um prego com um martelo

3 a 12 meses

• começa a controlar suas mãos e pernas
• lança, lança ou pega um objeto
• fica com raiva quando você remove um brinquedo, lembra-se de um tempo limitado
• experimente sons, gestos e imitação

1 a 2 anos

• inclui um link simples de causa / efeito: pressiona um botão
• tem os objetos seguindo um plano escolhido
• usa um objeto (stick) como um instrumento para alcançar algo, monta objetos semelhantes
• reconhece seu próprio nome e alguns objetos pertencentes a ele
• reconhece sua imagem no espelho e sabe que é ele
• sabe de 1 a 5 partes do corpo
• associa objetos do cotidiano ao nome

2 a 3 anos

• entende uma história simples
• inclui algumas noções abstratas: grande / pequena, úmida / seca
• expanda seu conhecimento perguntando “o que é isso? “
• associa 2 objetos de acordo com a sua utilização (sapatos / meias)
• começa a entender o ponto de vista dos outros
• começa a responder “não” a perguntas absurdas: “comemos pedrinhas?” “
• tomar consciência da noção de quantidade (mais / menos, vazia / cheia)
• tome consciência do tempo (é hora de fazer isso ou aquilo …)

3 a 4 anos

• começa a verbalizar formas, cores, texturas, gostos
• (“Qual é a utilidade de um fogão? ..”)
• inclui superlativos (mais próximos, maiores)
• identifica o gênero dos indivíduos através de sua função familiar (“é um pai”)
• começa a entender o uso do presente e do passado simples
• copiar um algoritmo
• conta até 5, até a noção de quantidade de até dois

4 a 5 anos

• sabe sua idade e seu endereço (a rua) nomeia 4 corredores sem erro
• inclui algumas analogias (o chapéu na cabeça e o sapato no pé)
• descubra o que é absurdo em uma imagem
• memorize um conjunto de 3 objetos. Encontre o que está faltando
• classifica os indivíduos por gênero (menino / menina, homem / mulher)

5 a 6 anos

• inclui a origem de 15 a 20 ações
• sabe o nome e a profissão de seus pais
• incorpora a noção de regra do jogo
• conte até vinte
• adicione e subtraia até três
• pode resolver um enigma simples (o que é vermelho e come?)
• usa noções causais (“o que acontece se …?”)
• antecipa o seguinte em uma história ou sequência
• reconhecer a direita e a esquerda nele

3 a 12 meses

• está se movendo em direção a uma voz
• diz seu nome, mostra que ele o reconhece
• responde às instruções verbais e gestuais: “venha, levante-se, adeus”, preste atenção a uma conversa, a uma música
• reconhece alguns nomes de objetos, bonecas
• aplaude quando solicitado
• responde a instruções verbais simples por gestos

1 a 2 anos

• dá vários objetos a pedido
• corrigir uma imagem que nomeamos por 2 minutos
• reconhece certas partes do corpo quando são nomeadas
• aponta pessoas, animais ou brinquedos conhecidos, mediante solicitação
• apontar imagens que chamamos
• responde a uma instrução negativa (“não toque …”)
• grupo de palavras simples por categoria (comida, roupas)

2 a 3 anos

• aumenta rapidamente sua compreensão das palavras
• inclui frases complexas “quando chegarmos em casa, eu vou …”
• inclui as palavras associadas à mesma função (“roupas usadas …”)
• inclui alguns adjetivos, três preposições, “como e por que”
• inclui aproximadamente 3000 palavras
• responde corretamente a uma instrução complexa em 2 partes temporais (“primeiro … depois …”)

3 a 4 anos

• inclui as palavras que designam as cores (“pegue a bola vermelha”)
• responda corretamente um conjunto complexo de 3 partes com preposições
• ouvir uma história complexa
• responda corretamente uma instrução complexa com 2 substantivos e 2 adjetivos

4 a 5 anos

• coloca ou coloca objetos com lado, entre, próximo
• faz uma escolha ao propor “isto ou aquilo”
• responde a uma instrução complexa com 3 diretivas
• entende o significado de “se …” (“se você é um menino, levante-se”)
• inclui a forma passiva (o cachorro foi atingido pela bola)

1 a 6 meses

• vocaliza “a, è, u”
• tagarelar espontaneamente ou quando solicitado pelo adulto
• combina várias vogais

6 a 12 meses

• balbuciar combinando várias sílabas
• imita sons e palavras
• jargão com imitação
• associa a palavra e um indivíduo (mãe / bola)
• use palavras para cumprimentar

1 a 2 anos

• usa 3 palavras comunicativas além de pai ou mãe
• repetir palavras monossilábicas
• imita os gritos de animais, o som de carros, etc.
• vocabulário: usa pelo menos 20 palavras e nomeia objetos em resposta a “o que é? “
• expressa suas necessidades com frases de palavras (vá, mais, lá em cima)
• refere-se a ele pelo seu primeiro nome
• faça frases com duas palavras (“vá embora de casa”)
• começa a usar pronomes e possessivo (eu, para mim …)

2 a 3 anos

• repita frases de 3 ou 4 palavras (“veja o gatinho”)
• vocabulário: até 200 palavras
• memorizar alguns trechos de canções de babá
• começa a usar o tempo presente
• começa a combinar frases
• começa um maior uso de pronomes pessoais e possessivos (dele, ele, para o pai)
• usa a forma interrogativa
• começa a usar a forma negativa

3 a 4 anos

• vocabulário: cerca de 900 palavras
• faz muitas perguntas, usa a forma interrogativa corretamente (“É um carro?”)
• longo monólogo quando ele toca e finge
• conta eventos recentes
• faça sentenças de 6 ou 7 palavras
• começa a conjugar os verbos e a usar o plural
• modula sua voz: volume, entonação

4 a 5 anos

• usa frases complexas com subordinados
• conta uma pequena história sem o apoio da imagem
• conta sua história seguindo uma cronologia
• descreve um objeto explicando seu uso
• não fala mais “bebê”

5 a 6 anos

• pergunta o significado de palavras abstratas
• use o futuro e o passado
• fez muitas histórias no passado
• use ((hoje) e “amanhã” em tempo hábil
• fale fluentemente e corretamente

5 a 12 meses

• segura sua colher
• comer sozinho um biscoito (alface de cordeiro)
• coma sozinho com os dedos
• bebidas do copo com uma pequena ajuda
• levante os braços e participe do curativo.

1 a 2 anos

• explore a casa sozinha
• ir em sua panela, com supervisão
• bebidas do copo
• tire as meias
• use uma colher sozinha

2 a 3 anos

• tire o casaco e as roupas
• coloca roupas fáceis de vestir
• tire as calças sozinho e comece a aprender a limpar
• controle esfincteriano diurno,
• pare de jogar quando solicitado
• lave as mãos, seque com ajuda
• desfaz um botão grande, fecha um zíper
• pendurar roupas no cabide
• tome consciência e tema o que é perigoso, diga quando dói

3 a 4 anos

• vá pegar e beber sozinho
• coloque manteiga ou geléia em uma fatia de pão usando uma faca
• ir sozinho ao banheiro
• escovar os dentes com ajuda
• Lava sozinho (sob supervisão), seca
• despir-se e vestidos, exceto laços e nós
• vai sozinho de ônibus escolar
• cuidado com estranhos

4 a 5 anos

• use a colher, o garfo e a faca corretamente
• Limpeza do esfíncter adquirida, uso de descarga e papel
• lavar, escovar os dentes sem a necessidade de supervisão
• voa corretamente (inicia)
• anda por aí (sem rua para atravessar)
• olhe de cada lado antes de sair da calçada
• ajuda nas tarefas domésticas a pedido

5 a 6 anos

• total independência para vestir e despir
• ir para a cama por conta própria
• faça pequenas tarefas
• atenda o telefone, envie uma mensagem
• jogar jogos de tabuleiro simples
• escova e penteia o cabelo sozinho
• atravessar a rua corretamente

2 a 12 meses

• sorrisos, risos, trocas com os outros
• expressa sua alegria ou hostilidade em relação ao adulto
• atribui ao adulto cuidando dele
• medo de rostos estrangeiros
• procura obter a atenção de outras pessoas
• amo os jogos “cuco, guilis”

1 a 2 anos

• peça ajuda se necessário
• procura atrair a atenção de outras pessoas
• coopera: espere, tente ajudar
• se orgulha de suas proezas
• expressa emoções (carinho, prazer, raiva, ciúmes)
• procurando por pares de idade, irmãos
• seu personagem se desenvolve, “não” se torna sua resposta usual
• toca sozinho se o adulto estiver por perto

2 a 3 anos

• toca espontaneamente ou em paralelo
• começo do jogo imaginário
• gosta de receber a aprovação de outras pessoas imita outras, troca de brinquedos
• compartilhando jogos simples
• joga finge com os outros: dinette, limpeza etc.
• opõe-se a raiva ou emoções violentas
• como as rotinas
• responda às saudações dos outros, cumprimente-os

3 a 4 anos

• adora compartilhar e compartilhar com outras pessoas
• revezar-se
• adoro ter amigos
• conversar com outras pessoas, competir
• aparece o jogo cooperativo
• pode se tornar tímido, chorão, gaguejante
• participa de atividades domésticas de adultos

4 a 5 anos

• amo jogos competitivos
• gosta de controlar ou ser, critica os outros
• pode misturar realidade e ficção
• mostra empatia ou simpatia pelos outros
• executar tarefas desagradáveis ​​quando solicitado
• pode se tornar violento e agressivo em seu idioma

5 a 6 anos

• escolha amigos, forme pequenos grupos de amigos
• respeita a individualidade e os pensamentos de seus pares
• adotar idéias para adultos
• comporta-se controlando-se em público
• precisa de limites e regras do jogo
• concorda em ser provocado